Concluso il Campus Estivo della San Giovanni Bosco
ISERNIA – E’ terminato il campus estivo promosso dalla Scuola ”San Giovanni Bosco” di Isernia, svoltosi quest’anno su ben 8 settimane, con la sola pausa di un mese nel periodo prettamente “vacanziero”.
Il progetto, giunto alla sua 6° edizione e supportato dalle Amministrazioni Comunale e Provinciale di Isernia in regime di convenzione, è stato incentrato sull’arricchimento della proposta ludico-motoria verso gli alunni di tutte le classi del I Circolo Didattico “San Giovanni Bosco” in un gioioso contesto di collettività favorente l’aggregazione sociale tra coetanei.
Sempre molto atteso dagli alunni, per il notevole gradimento alle attività proposte, e dai genitori per la significativa valenza educativa, il programma ludico-motorio ha avuto inizio il 14 giugno, presso le strutture sportive locali dello stadio “M. Lancellotta” e la piscina dell’hotel La Tequila, con svolgimento delle attività dalle ore 9.00 alle ore 13.00, dal lunedì al venerdì.
Il progetto, dai forti connotati pedagogici voluti dal Dirigente Scolastico, D.ssa Mariella Di Sanza, ha consentito a tutti i partecipanti di sviluppare corretti comportamenti relazionali, di socializzare e di ottenere un’evidente autostima per l’acquisizione degli apprendimenti sia in campo motorio che di esperienza di vita.
Questi hanno avuto l’opportunità di svolgere varie attività ludiche favorenti lo sviluppo di atteggiamenti etici nei confronti dello sport; sono state proposte attività tali da consentire una corretta canalizzazione dell’aggressività, facilitando il potenziamento di espressioni positive. Tramite i giochi con regole, gli alunni hanno potuto migliorare i comportamenti di autocontrollo, rispetto dell’avversario e delle norme in generale.
Al progetto, anche quest’anno affidato all’a.s.d. Gruppo Sportivo Rinascita di Isernia, con il coordinamento del Prof. Ilario Di Placido, hanno aderito complessivamente circa 140 alunni con frequenza di partecipazione alle attività di oltre l’80% anche in virtù della pluralità di stimoli proposti sia in ambito motorio che ambientale.
Tenendo sempre presente il principio della polivalenza, sono stati promossi comportamenti improntati all’autonomia e favorenti atteggiamenti di cooperazione e di confronto. In un atteggiamento di collaborazione e tramite metodologie induttive, tutti gli alunni, anche i più disagiati, hanno avvertito un positivo clima psicologico tale da consentirgli l’espressione di condotte spontanee favorenti la creatività, la critica e l’autovalutazione.
Dal punto di vista didattico, le attività sono state proposte in forma multilaterale consentendo una stimolazione motoria differenziata tale da garantire una valida formazione e/o consolidamento di schemi motori di base, nonché un buon sviluppo di coordinazione motoria generale e oculo-manuale.
Le prove d’equilibrio, così come gli esercizi di differenziazione spazio-temporali, peraltro molto graditi dai bambini, sono stati sempre presenti nell’organizzazione delle attività consentendo agli alunni di acquisire quelle competenze ed abilità necessarie per lo svolgimento di attività motorie più complesse e utilissime nella vita di relazione.
Presso la piscina dell’hotel “La Tequila”, oltre ai giochi in acqua e corsi di nuoto con gruppi divisi a seconda del livello posseduto, sono state svolte attività motorie compatibili con lo spazio a disposizione, ma anche giochi da tavolo ai quali gli alunni hanno partecipato con l’animosità tipica della loro età.
Allo stadio invece i giochi con la palla, o con piccoli attrezzi, sono stati alternati a percorsi di equilibrio e di abilità, a giochi in bicicletta e prove di orientamento. Molto graditi dai bambini anche i giochi da spiaggia, così come i giochi popolari; anche i moduli relativi al gioco-atletica, al tiro con l’arco, al bowling e al baseball hanno contribuito a garantire una costante motivazione allo svolgimento delle attività.
Non sono mancati momenti di significativa valenza pedagogica, quali escursioni con giochi didattici relativi alle conoscenze agro-botaniche, pedalate ecologiche in visita alle fattorie circostanti, attività laboratoriale, corsi teorico-pratici incentrati sull’educazione stradale, con corretta propedeuticità di contenuti e percorsi ad hoc, con segnaletica stradale, simulanti situazioni reali di traffico, volti al corretto apprendimento del comportamento del pedone e del ciclista sulla strada.
Il progetto ha avuto, nel contempo, anche lo scopo di garantire, ai genitori degli alunni partecipanti, un servizio vigilato, in situazioni di assoluta sicurezza, nel periodo lavorativo. Alle famiglie è stata offerta la possibilità di scegliere quali settimane frequentare in relazione ai propri programmi feriali; è stata inoltre offerto un servizio di accoglienza, definito pre campus (per i genitori che avevano la necessità di accompagnare i figli prima delle ore 9.00), e un servizio di presenza fino alle ore 13.30, definito post campus, per poter andare incontro ai genitori che avevano difficoltà con gli orari di fine mattina.
Circa 15 le professionalità coinvolte a vario titolo tra cui dieci Istruttori divisi sui due impianti sede dell’attività: Luca Berardinelli, Luca Corrado, Mario Di Loreto, Giuseppe Forte, Pierluigi Fortini, Alessandro Giannini, Massimo Maietta, Emanuele Piscitelli, Mauro Sferra e Rita Valerio. Questi ultimi, tutti in possesso delle specifiche competenze necessarie per lo svolgimento dei compiti loro richiesti, hanno operato in rapporto numerico di 1/16 con gli alunni nelle attività polivalenti e di 1/8 nelle attività in acqua, rendendo possibile lo svolgimento delle attività in estrema sicurezza, oltre che proficua dal punto di vista dell’apprendimento delle abilità.
Notevole è risultato anche il gradimento da parte degli alunni partecipanti al corso di approccio all’equitazione, svoltosi in contemporanea con il campus estivo, presso il Centro Ippico “Scuderia del Sole”in C.da Tiegno; il programma, oltre a consentire un graduale apprendimento delle tecniche di cavalcata, ha permesso ai partecipanti di conoscere le abitudini del cavallo oltre che le peculiarità dell’ambiente rurale.
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